ﺎﻫدﯾدﺣﺗمﻬﻧﻷ ﻰﻠﻋ مﻬﻛوﻠﺳ ﺞﺋﺎﺗﻧ نوﻣﯾﻘﯾسﺎﺳأةرﺎﺳﺧﻟاو ﺢﺑرﻟا , نوطﺑﻬﯾو نودﻌﺻﯾ ثﯾﺣومﻬﻧﯾﻋأ ﻩذﻫ ﻰﻠﻋ
قﻠﻘﺑ ﻊﻗوﺗﻟا ﻲﻓ ﺔﯾﺑﻠﺳﻟا ﺔﯾرﯾﺳﻔﺗﻟالﺎﻔطﻷا. ﺔﯾﻓرﻌﻣﻟا تازﯾﺣﺗﻟا نﯾﺑ ﺔﻗﻼﻌﻟا نﻋ فﺷﻛﻟا ﺔﺳاردﻟا تﻓدﻫ
نحن وخاصة الأطفال لا نفهم جيداً الأفكار أو الاحتمالات التي يقترحها علينا أحد ما وتكون مرتبطة بالتذكر.
ﺎﻣﺗﺳﻻاو ﺎﯾﻧدﻟا ﺔﻋوﻣﺟﻣﻟﺎﺑ تﯾﻣﺳ ﺎﯾﻧدﻟا تﺎﺟردﻟا ﻰﻠﻋ ﺎﯾﻠﻌﻟا ﺔﻋوﻣﺟﻣﻟﺎﺑ تﯾﻣﺳ ﺎﯾﻠﻌﻟا تﺎﺟردﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻠﺻﺎﺣﻟا تار ,
مثال: هذا الشاب ذو اللحية الطويلة لا بد أن إنسان ملتزم ولا يقطع فرضاً في الجامع. تحيّز تجانس المجموعة الخارجية
ﻗوﻣﻟا رﺑﺗﻌﯾو ﺔﯾﻠﻛﻟا ﺔﺟردﻟاو تارﻘﻔﻟا تﺎﺟرد ﺎﻗدﺎﺻ فاذأ مﯾﻘﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣ مﺗ ﺎﻣ ذا ﺔﯾوﻧﻌﻣو ﺔﯾدرط ﺔﻗﻼﻌﻟا تﻧﺎﻛ
لﺻوﺗﻟا ﻰﻟا يدؤﯾ ﺎﻣﻣ ﺎﻬﺿرﻋو ﺎﻫرﯾﺳﻔﺗ ﺔﯾﻔﯾﻛ ﻲﻓو ﺎﻬﻠﯾﻠﺣﺗ ﻲﻓو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﻊﻣﺟ ﻲﻓ حوﺿوﻟا نﻋ دﺎﻌﺗﺑﻻا وﻫ
تقترح نظرية المخطط أن يقوم الأفراد بتنظيم وتفسير المعلومات بناءً على أطر عقلية موجودة مسبقًا تسمى المخططات.
نﻬﺗﺑﺎﺟإضرﻐﻟا اذﻫ سﺎﯾﻘﻟ دﻋا يذﻟا ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﯾﺣﺗﻟا سﺎﯾﻘﻣ ﻰﻠﻋ.
ذﺎــﺧﺗا ﻲــﻓ فارــﺣﻧﻻا نــﻣ طــﻣﻧ ﻲــﻓرﻌﻣﻟامﺎــﻛﺣﻷا وا ﻲــﺳﺣﻟا كاردﻺــﻟ ﻪﯾوــﺷﺗ ﻰــﻟا يدؤــﯾو ﺔــﻧﯾﻌﻣ تﻻﺎــﺣ ﻲــﻓ ثدــﺣﯾ
يعمل الإنسان التحيز المعرفي جاهداً ليريح نفسه من هذه الصراعات فيقوم بالانجذاب لكل ما يوافقه ويدعم آرائه ويبحث عن كل ما يؤكد صوابيته .
كوﻠﺳ رﯾﺳﻔﺗنﺎﺳﻧﻹا فﻗوﻣ ﻲﻓ ﻩرﯾﻏ نود نﯾﻌﻣ كوﻠﺳ رﺎﯾﺗﺧا ﻰﻟا درﻔﻟا ءوﺟﻟ بﺑﺳ ﺔﯾرظﻧﻟا ﻩذﻫ ﺢﺿوﺗو ﻪﻌﻓاودو
ﻲﻓ ﺔﯾﻋوﺿوﻣﻟا ﺔﺳاردﻟا ﻲﻓ نﻬﻬﺟاوﺗ ﻲﺗﻟا تﻼﻛﺷﻣﻠﻟ لوﻠﺣﻟا سﻣﻠﺗ.
فﺻوﻟءادﻷا ﻰﻟا يدؤﺗ ﻲﺗﻟاو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔﺟﻟﺎﻌﻣو رﯾﯾﻐﺗو مﯾﯾﻘﺗﻟاو رﻛذﺗﻟا وا رﯾﻛﻔﺗﻟا ﺔﯾﻠﻣﻋ ﻲﻓ ﺊطﺎﺧﻟا ﻲﻠﻘﻌﻟا