العودة إلى المدارس في الإمارات Options



هذا وتشمل السياسات خفض متطلبات التباعد الجسدي داخل الحرم المدرسي إلى متر واحد داخل الصفوف وفي جميع أنحاء المدرسة، ما يتيح بالتالي زيادة الطاقة الاستيعابية للصفوف الدراسية وتمكين عددٍ أكبر من الطلبة من مواصلة التعليم الصفي والتفاعل مع زملائهم ومعلميهم، خاصةً بالنظر للدور المهم لهذا التفاعل في تحسين جودة حياة الطلبة وتطورهم.

غرفة الأخبار منصات القصة اقتصادكم وثائقيات مواجهة نيران صديقة اشترك الآن بالنشرة الإخبارية

من ناحيةٍ أخرى، سيحظى الطلبة من ذات الفئة العمرية، والمعلمون المنتقلون إلى الإمارة حديثاً بفترة سماح لتمكينهم من الحصول على جرعات اللقاح، حيث يمكن لهؤلاء الطلبة والمعلمين التواصل مع مدارسهم للحصول على مزيد من المعلومات بهذا الشأن.

نشرة إخبارية ترسل مباشرة لبريدك الإلكتروني يوميا إشترك

يمكنك أيضًا تقديم نفسك للمعلمين عبر البريد الإلكتروني قبل بدء العام الدراسي، ومن الطرق الجيدة أيضًا متابعة قنوات الاتصال المفضلة للمدرسة (على سبيل المثال: التطبيقات، رسائل البريد الالكتروني).

وتم السماح بفتح بعض أنواع مناطق اللعب مثل المناطق الداخلية وزوايا القراءة مع مراعاة الالتزام بالنظافة والتعقيم دوريا، مع دعوة المدارس إلى تخصيص مناطق وأوقات محددة للأهالي للقيام بعمليات التوصيل واستلام أبنائهم.

وقالت إنه جرى وضع الخطة المشار إليها بعد دراسة للواقع الصحي، ووفق توصيات الجهات المختصة آخذة في الاعتبار رغبات أولياء أمور الطلبة، باعتبارهم شركاء أساسيين اضغط هنا في المنظومة الدراسية.

الرئيسة معلومات وخدمات عن دولة الإمارات شاركنا الإعلام اسألنا تجريبي

ولا يشمل التقويم على المدارس الخاصة ذات التقويم المختلف، والتي تشمل المناهج الهندية والبنجالية والباكستانية واليابانية، وما في حكمها.

سيغير طفلي الأصغر زيه المدرسي هذا العام، لذا يتعين عليّ شراء زي جديد".

لقد بدأ العديد من الأشخاص في التسوق، واختيار منتجات جديدة، أو البحث عن الخصومات والعناصر المستعملة.

إيطاليا.. مادونا تمضي عيد ميلادها السادس والستين في «بومبيي»

البديوي يؤكد تعزيز التعاون والتنسيق بين دول مجلس التعاون ورابطة الآسيان

دائرة التعليم والمعرفة تعلن عن إتاحة خيار العودة إلى المدارس لجميع طلبة المدارس الخاصة في الفصل الدراسي الثاني

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *